Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa
Article Sidebar
-
Think Talk Write, Learning Model, writing skill
Abstract
This research was motivated by problems in the early writing skills of second-grade students at SDN 03 Salimpaung. Students still had difficulties writing letters and words correctly, showed inconsistent use of spelling, and had low ability to arrange words into simple sentences. This condition was also influenced by the use of less varied teaching methods that did not actively involve students in the processes of thinking, speaking, and writing. Therefore, this study aimed to determine the effect of the Think Talk Write (TTW) learning model on the early writing skills of second-grade students at SDN 03 Salimpaung. This study used a quantitative experimental method with a one-group pretest–posttest design. The population of the study was all second-grade students of SDN 03 Salimpaung, with a sample of 14 students selected using total sampling. The instrument used to collect data was a test of writing simple sentences. Data analysis techniques included the normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using a paired sample t-test. The results showed that the average score of students’ early writing skills increased from 61 in the pretest to 88 in the posttest. The t-test results showed a significance value smaller than α (0.000 < 0.005). This indicates that the Think Talk Write (TTW) learning model has a positive effect on students’ early writing skills. Therefore, the TTW model can be applied in teaching writing in Indonesian language learning.
Full text article
References
Albar, A., & Mulyani. (2021). Metodologi Penelitian Sederhana, Ringkas, Padat dan Mudah di Pahami. Scopindo Media Pustaka.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. Jurnal PAUD, 3(1).
Amin, & Yurike, L. (2022). Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM.
Andira, A., Hasmawati, H., & R, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Jerman. Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 1(2), 128. https://doi.org/10.26858/interference.v1i2.14699
Angriani, Andi Dian, Bernard, Nur, R., Nurjawahirah, & Nurjawahirah. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write Pada Peserta Didik Kelas Viii1 Mtsn Model Makassar. MaPan, 4(1), 11–28. https://doi.org/10.24252/mapan.2016v4n1a2
Aralaha, R., & Paulus, D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW). CV. Adanu Abimata.
Arfiana, R., Nanang, Iqnatia, & Afakh. (2024). Pengembangan Media Kartu Kuartet untuk Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 52–62. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2717
Ariasa, Gedejano, & Dkk. (2015). Pengaruh Model TTW Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V. Unesa.
Asfari, A. I., Nuraeni, Y., & Yenni, Y. (2022). Analisis Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Gondrong 2 Kota Tangerang. As-Sabiqun, 4(4), 1058–1075. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2143
Dama, L., Ali, F., & Fatmah. (2023). Menulis dilihat dari Berbagai Sudut Pandang. Ideas Publishing.
Damai, A. (2021). Sastra Anak Indonesia. Sanata Dharma University Press.
Darisman. (2007). Ayo Belajar Berbahasa Indonesia: Kelas 2 SD, Semester Kedua: 3 B. Tim Yudisthira.
Darwati, S. (2022). Menulis Permulaan Dengan Pias-Pias Kata. Penerbit NEM.
Desi Arianingsih1), F. R. K. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas Ii Dengan Model Think Talk Write Tema 7 Kebersamaan Di Sdn 1 Tamangede Tahun Pelajaran 2020/2021. 1(2), 181–188.
Desimyari, Manuaba, M., & Surya, I. B. (2019). Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Siswa. 2(1), 141–150.
Efendi, R. (2017). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Rokania, II(2), 288–299.
Elvira, M., & Riska, S. (2024). Menulis Permulaan. Prime Identity Publisher.
Erdawati, S., Hardianti, E., & Sugiharto. (2018). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD/MI. WADE Group.
Ericka Darmawan, D. (2022). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Pustaka Rumah Cinta.
Fajar, G. (2025). Metode Penelitian Kualitatif Berbasis Teknologi Manajemen Analisis Data. Deepublish Digital.
Farhrohman. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412
Febriana, A. V., & Koeswanti, H. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Peserta Didik Kelas Ii Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 8(3), 495. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.58672
Gunawan, I., Nuryani, P., & Heryanto, D. (2019). Metode Drill Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Berdasarkan Puebidi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4, 284–292.
Gustiana, A. D. (2024). Model Edukatif Kata Bergambar Berbantuan Smartphone (MIKBBS) Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar-Dasar Press. Damera Press.
H, M. (2023). Tahapan Perkembangan Anak Menulis dan Cara Melatihnya. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.
Haryanti, D., & Tejaningrum, D. (2020). Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. PT. Nasya Expanding Management.
Haryanto, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language Tipe Jurnal Writing pada Siswa Kelas II SD Negeri 01 Bangsri Tahun Ajaran …. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah …, 7, 3–8. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/81921/Peningkatan-Keterampilan-Menulis-Permulaan-Melalui-Pendekatan-Whole-Language-Tipe-Jurnal-Writing-pada-Siswa-Kelas-II-SD-Negeri-01-Bangsri-Tahun-Ajaran-20152016
Seplyana, D., Lewang, E. R., & Irwanto. (2025). Metodologi Penelitian dalam Evaluasi Pendidikan. Widina Media Utama.
Sidiki. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Melalui Kartu Kata Pada Siswa Kelas II di SDN 88 Kota Tengah Kota Gorontalo. Universitas Negeri Gorontalo.
Simpen, W., Karsana, W., & Ayu, N. N. (2025). Kapita Selekta Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Berbahasa. Green Publisher.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kualitaif, Kuantatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabet.
Tur, C., Azmy, B., & Widya, A. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. CV Jejak anggota IKAPI.
Utaminingtyas Siwi, Puji, Utami, Mahardika, Tri, W., & Agitta. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pada Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Puzzle Peserta Didik Kelas II SD Negeri Trukan. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(1), 71–82. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9079
Wayan. (2024). Metacognitive-Based Learning Model-Model Pembelajaran Berbasis Metakognitif. PT Rajagrafindo Persada.
Wijaya, S. H., & Astuti, S. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 6(3), 3736–3746. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Authors
Copyright (c) 2025 Bilqisti Ramadhani, Raisa Maharani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.